Jouw volgende stap begint hier.

Het onderwijs is mensgericht en betekenisvol. Je ziet leerlingen groeien, ontdekt samen wat werkt en geen dag is hetzelfde. Juist die combinatie van nieuwe uitdagingen en mooie momenten geeft mij iedere dag energie.

Vanaf dag één stond ik voor de klas; dat vond ik een mooie uitdaging. Dat ik meteen betaald kreeg en mijn opleiding werd betaald, maakte de stap concreet. Elke dag is anders, en dat maakt werken in het onderwijs zo leuk.

Je bereidt ’s avonds lessen voor, hebt klassen soms niet onder controle en ervaart momenten waarop je autoriteit niet wordt erkend. Als je daar doorheen kunt kijken en denkt: dit wil ik, dan kom je er wel.

Ik vind lesgeven zó leuk en het verbredingsprogramma is echt van toegevoegde waarde. De startweek gaf me zoveel mee dat ik daar, ook na een jaar, nog steeds op terugval als beginnend docent.

Na een werkweek vroeg ik me vroeger soms af wat ik had toegevoegd. Dat gevoel heb ik nu nooit meer. Het onderwijs is hard werken en elke dag anders, maar ik weet precies waarvoor ik het doe.

Als beginnend docent merk ik dat goede ideeën in de praktijk vaak ingewikkelder zijn. Ik wil vernieuwende, maar vooral haalbare ideeën ontwikkelen die echt verschil maken in het onderwijssysteem.

Voor mij gaat lesgeven verder dan alleen kennisoverdracht. Ik wil vernieuwende lesvormen ontwikkelen die leerlingen écht activeren en hen aanzetten om kritisch na te denken over de wereld om hen heen.

De combinatie van lesgeven in de praktijk en tegelijk onderzoekend en beleidsmatig naar onderwijs kijken, wilde ik echt ervaren. Ook de traineegroep is waardevol: daar heb ik veel aan gehad tijdens mijn start.

Met aardrijkskunde maak je maatschappelijke impact. Als leerlingen over waterproblematiek of klimaat in gesprek gaan en kritisch nadenken, geeft dat veel voldoening: die onderwerpen gaan ons allemaal aan.

Het mooiste vind ik dat je leerlingen ziet groeien, als mens én binnen je vak. Je bouwt een band met ze op en krijgt ieder schooljaar opnieuw de kans om voor een nieuwe klas het verschil te maken.

Ik wil mijn ervaring inzetten om leerlingen te helpen groeien als wereldburgers, terwijl ik zelf blijf groeien als docent. Ik wil hen inspireren om met een open, kritische blik naar de wereld te kijken.

Ik vind het fijn dat je dit traject met een groep doet. Wanneer mensen vragen waarom ik niet voor een regulier zijinstroomtraject koos, is mijn antwoord dat ik deze groep heb om mee te sparren.